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大学校长点评中国高考制度
作者:宁波教育科研网 阅读:1622 次 时间:2004/9/30 来源:宁波教育科研网
8月11日,“第二届中外大学校长论坛”在北京降下帷幕。在为期一周的论坛上,130多位来自美、英、法、德、俄、日及我国各地的知名大学校长,围绕“大学发展战略规划”的主题,发表了各种各样的真知灼见。论坛期间,围绕我国现在实行的、以全国统一考试录取为主的高考制度,记者采访了部分名校校长。
■北京大学校长许智宏:单独录取还不可能
应该说这种考试制度还是比较公平的,不能说每个学生都考出了真实水平,但相对来讲,大部分选拔出来的人都很不错。可以说,通过这种制度,北大挑到了同龄人中最好的学生。当然,这种制度也有很大的问题,因为它光看学习成绩,但录取一个好的学生,考试成绩并不是唯一的指标,如果万一生病了,一下子就把一个孩子的一生断送了。
对于这种考试和录取的制度,现在各省区市也在不断探索改进,一下子马上改过来是不可能的,要考虑中国的国情。如果将来高等教育非常大众化了,也就不用这么严格了。
近年来,在教育部的指导下,北大在招生上也在进行改进。我们现在有5%的自主招生权,就是一种改进的尝试。这5%的学生也要经过全国高考,只是可以降20分录取,避免了为了一分漏掉各方面素质都很好的学生。教育部曾让我们和清华考虑,单独出题考试录取。但我们觉得在现实情况下不太可行,我们面对全国几百万考生,只要有几十万来报北大清华,这么大的工作量,哪个学校都承担不起。
  ■同济大学校长万钢:入校以后全面培养
目前的高考制度,是我们当前唯一可行、有很多遗憾、但又必须实行的一个制度。
我们只能在学生到了同济大学后,提供一些更宽松的环境,使他们有机会自己动手,自己创新。去年我们在经费紧张的情况下,投了3000万元搞了10多个创新基地,就是要让学生能够在下课后,把他学到的知识去动手试试,在试的过程中组成团队,学习社会沟通的能力;我们还希望学生能够学一点社会人文,所以尽力在每一个校区搞了很多文学艺术活动,使学生能得到多方面的熏陶。我希望我们的高考可以全方位的考核一个学生的素质、知识和能力。
  ■人民大学校长纪宝成:改动太多不利师生
  我们的高考制度改动太频繁,年年调整,五花八门,这不利于选拔人才。我希望少改动为好,各个地方也要少搞一点地方特色。这样家长稳定,学校稳定,学生稳定。频繁变动会导致社会一种浮躁的心理。没有一个稳定的高考制度,学校、家长、学生无法应对,不利于学生学习,也不利于老师教学。高考也应该是法治,不是人治。当然最理想的办法是学校自己考,但在我们国家目前条件下,很难实现。
  社会上对目前的高考制度有很多责难,有些责难并不公平。家家都有孩子,都在从个人的利益和要求出发,提出的意见有合理的因素,更多的是不合理的。这个制度可以根据新的情况,过些年调整一下,但调整之前一定要经过科学的论证和研究。
  ■清华大学校长顾秉林:辅助措施也很重要
  我认为在可以预见的5到10年之内,现行的高考制度不会有太大的变化。当然我们也应当有适当的辅助措施,让一些很好的学生不要失去受教育的机会。但应该注意的是第一要公开公正,第二这是高考制度之外的一个辅助形式,把这两点处理好也是一件不容易的事情。作为高考的辅助形式,我们现在采取的办法是这样的,从各地重点高中推荐过来一些优秀学生,然后我们派出一个由7至11个精干教师组成的委员会和这些优秀生见面,然后提出各种问题,再从中挑选。我们实际上在浙江、江苏等省已经这样做了两年,确实没通过高考就挑选到一批非常出色的学生。就目前的高考制度来讲,文理分开是最坏的一个办法,我们现在之所以缺乏大师级的人物,就是因为文理分开。
  ■浙江大学校长潘云鹤:文科理科不应分家
  现在的高考制度最大的问题是把文理科分开考,我认为对于现在的高考制度,其他方面可以先不改,但应该先把文理分开的考法改过来。学生应该在高中都学一样的东西,甚至到大学以后,第一年也学一样的东西,到第二年第三年再分开学。像现在这样,学文科的人对数理化生基本不懂,这会造成他工作上的很大困难,今后发展也受到限制;学理科的人也是对历史哲学很不关心,这个也会使他们今后的思想深度和广度受到很大的限制。

 
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责任编辑zhanghaoquan12
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