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让诚信品质成为教育生态文化
作者:Internet 阅读:1081 次 时间:2005/6/8 来源:Internet
考试不诚信,高考难录取。教育部昨天对外宣布,以参加国家教育统一考试的违规事实及处理结果为主要内容的“考试诚信档案”,从今年起将记入高考考生电子档案并提供给有关高校,作为高校是否录取考生的重要依据之一。 

对考生进行必要、善意的诚信考核,这种做法值得称道。

  教育产品最终要输向社会,高考作为精英人才选拔,如果这些未来公民屡屡在最起码的诚信道德方面都不及格,这不但是教育的失败,更会增加诸多社会灾难和不安定因素,因此,注重诚信等品德考核应是一种教育必然。道德考核是自古以来的教育追求。高考将诚信记录作为是否录取的重要依据,让学生在不同的“诚信分值”面前得到不同的评判结果,这种权威性、关键性评价能督促学生提高养德意识,向上向善,慎独养德。

  构建和谐社会已成为共识,而要想具有良性精神生态和和愉悦指数,就要注重“精神美容整容”,摒弃污浊、低劣、低级趣味,崇尚高尚、诚信、温文尔雅等。在干部考评、公民个人年终考评,乃至各种就业机会考评等,人们都很讲究德能绩勤,注重诚信做人,所以,教育部强调诚信,也是与社会规则的认同、接轨,优化德育教育,优化德育教育资源,提升学生的公民、责任意识。注重诚信等道德考核还是一种世界教育趋势。道德考核已成为很多国家教育部门对学生录取的共同要求,比如在美国,虽然其主流社会道德观与我们有差异,但他们的“实践成绩”、“社区服务成绩”等都有个人道德素质和人格评介成绩,促进学生道德自律。

  一个良性和谐的社会应该是善有善报,道德高尚者有更广阔的发展空间和较高回报率,因此,基于这种社会基础,弘扬善良美德,不仅仅对传统美德的呼唤,更是社会大教育的终极目的:注重每位公民心理的健康与心态的和谐,落实科学的教育发展观。


 
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责任编辑zhanghaoquan12
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