加入收藏  联系信箱  我要投稿           
 
     首页本地信息本地信息  
网上办公
《宁波教育科研》
县市区教科所
江东区 江北区
海曙区 鄞州区
北仑区 镇海区
奉化市 余姚市
慈溪市 宁海县
象山县 大  榭
实用工具
常用电话 市内公交
飞机航班 电视节目
火车时刻 宁波客运
天气预报 网络翻译
友情链接
宁波市教育局张力鸣副局长率团调研鄞州区“幸福课堂”
作者:鄞州区“幸福课堂”校际联盟办公室 阅读:2627 次 时间:2012/4/1 来源:鄞州区“幸福课堂”校际联盟办公室

 

按此在新窗口浏览图片

 

按此在新窗口浏览图片

 

按此在新窗口浏览图片

 

327,宁波市教育局张力鸣副局长率20余人的团队,对鄞州区正在开展的“幸福课堂”工程作了整整一天的考察调研。

该团由市教育局相关科室领导、市教研室初中学科教研员、老三区(江东、江北、海曙)教育局相关领导、老三区部分初中校长组成。

鄞州区教育局陆利明局长、周光琦副局长及教育局办公室、普教科领导,鄞州区教科室、教研室、进修学校相关领导或工作人员,一起陪同考察调研。

考察团首先到云龙中学看操听课,紧接着又到姜山镇实验中学听课。两校两节“幸福课堂”的常态课,给初进“幸福课堂”的领导老师产生了强烈的震撼和疑问。

一、集中汇报

下午在姜山镇实验中学会议室,由市教育局基教处张建国处长主持,召开了鄞州区“幸福课堂”建设研讨会。张处长说:“以学定教、以教导学,关注学生的‘学’,是世界各国教育的基本潮流,也是世界性的教育难题,亚洲国家相对落后了,只有新加坡等国的教育改革走在相对前列。目前鄞州区率先精细运作,在以学定教的本土化过程中,特别在初中教育方面,其规范力度和推广力度上已广受关注,值得大家坐下来进行认真探讨。”

鄞州区“幸福课堂”校际联盟办公室副主任陈冠昌,在提供《云龙中学给了学生什么》的书面汇报材料后,又向考察团汇报了本区“幸福课堂”校际联盟借用全国“高效课堂”名校共同体“课改聚义,搂抱发展,相互借道,共同成长” 的核心理念,并就“幸福课堂”的“五步三查、四大课型、小组建设、导学案、展示”等五大关键词作了简明介绍,再就鄞州区课改在教师发展机制、专家指导方式等两方面问题向市局领导提出了建议,相信张局长此次率团调研有助于我区课改会走得更远、更精彩。

云龙中学校长李国忠,从“我们为什么要锁定课改、我们想打造怎样的课堂、我们要实现怎样的管理、我们想呈现怎样的效果、我们已经呈现怎样的效果”等五个方面,向考察团汇报了课改两年来的情况。李校长的“素质教育要课堂化、课程化、学习化”,“我们要打造自主的、和谐的、生态的、道德的高效课堂”,“我们要坚持以学定教、先学后教、学者也教、教者也学、以学评教”的以“学”为中心的教学原则,“理念管理为先、制度更新为要”以及“静生智慧、动生自信”等等警句妙言,赢得了与会领导专家的专注听录,李校长倡导的让教师从“经验态”走向“研究态”,显然在他自己身上得到了呈现。

姜山镇实验中学校长俞建雄,也就初一年段近一个多月来实施“幸福课堂”的情况,向考察团汇报了理念更新、制度保障、物质配置、师资培训、小组建设、导学案编写、师生变化、初步感受等方面情况,并就建设“教师自愿助教制”、“教师主导策略”、“小组长效激励”等问题谈了相关设想。

张处长听了后说:“深受感动,也深受启发,我为校长的精神叫好,为教师的进取叫好,为学生的进步叫好!”

二、考察团点评

宁波市教研室的初中语文、科学、英语三大学科的教研员相继对鄞州区的“幸福课堂”作出点评。他们为自己能参加市教育局组织的寻找“幸福课堂”感到幸福,并感动于鄞州区教育局、各科室、各校的执着与追求,感动于广大教师的投入与付出,并对学生学得轻松、大胆、自信、合作、助教等学习状态予以高度评价,对教师能放下架子、善于倾听、学会欣赏、不急不燥、少讲精点等导教状态予以高度肯定,这种充满活力与激情的课堂,将领着学生共同进步,“接近了一种和谐幸福的教育境界。” 科学教研员还高兴地说他在姜山镇实验中学首次看到了全国“高效课堂”没有放弃教学实验的的两节课。

教研员们还就理念与行动、过程与结果、局部与整体、个性与共性、传统与创新、现象与本质、特色与本色、实验与预习、词汇与语言等方面,或详或略作了相关阐述,并提出了“导学案要解决什么问题、学生解决不了怎么办、课堂展示就是展示导学案上的内容吗、课堂有更好的直径能找到吗、能否将课堂的局部活跃发展成总体活跃、能否根据文本与学情去确定更好的教学内容和教学策略、学生的生长点是什么、究竟要先学明天要教的内容还是先学明天学习可能会碰到的知识储备不足之处、课堂交流就是交流导学案上的题目吗”等等质疑。教研员们的见识确实较高,对我区推进“幸福课堂”的指导价值不无裨益。当然他们所提出的许多问题也是传统课堂中存在的、甚至在传统课堂中存在得更为严重的,其解决方案也尚无雏形,所以,不一定该由“幸福课堂”独揽其咎,但足以有待我们正视和诫勉。

江北区三江中学校长对云龙中学、姜山镇实验中学的课改深表佩服,并就小组建设的原则和方法、初三课堂的容量及其导学案的容量关系向李国忠校长作了咨询。江北区洪塘中学校长可说是在鄞州找到了自己的知己,因为该校既是老三区初中小班化的先驱,也是基于以学定教的“导学案”和“课堂展示”式的课改学校,他说他们经历了与云龙中学一样的酸甜苦辣,现在已普遍接受了新的教学理念,正在潜入深水区,希望与云龙中学结成校际合作关系。

张处长总结说:“鄞州为我们打开了一扇窗,我们要分类指导、分类推进,并在学案与学情、课型与评价等方面进行深入研究。”

三、张局长讲话

宁波市教育局张力鸣副局长讲话的思路十分清晰。

张局长说,时代在变,社会在变,教育也必须变。我们对“教育的诉求”一定不能无动于衷,教育不能固化,教育也要转型,而且经过努力是可以作出一定改变的。全市的“三思三创”解难题的活动,落实到教育局,就是要减负,就是要规范办学行为,就是要教育方式的改革。

张局长说,鄞州区如今有两件大事,享誉宁波教育界,也令他多方了解,不断进行相关信息跟踪。一是规范初中办学行为,动真格,连已有的重点班也被解散了,比老三区有力得多,请老三区教育局和校长注意,必须在下学期真正解散重点班;二是推行“幸福课堂”校际联盟工程,这是大手笔,从区政府领导开始,到教育局、各科室、各学校,书写了让学生能愉快地学的“幸福愿景”,好理念不再架空,好设想不再闲置。

张局长对鄞州的“幸福课堂”工程从组织领导、制度建设、方案设计、执行力度、教师培训、科研引领、典型带路、分步推进等方面做了高度肯定,还说鄞州的这项课改吸取了国内优秀的课改成果,基础工作细致扎实,环环相扣,很值得借鉴,尽管不能十全十美,但对课改的认知和执着,就足以令大家学习。

张局长说,云龙中学课改两年,从不起眼的一所农村普通初中成为让宁波市教育界注目的学校,学校成为基地型的榜样学校,教师成为“输出型”的教师,就是“以学定教”课改的成功。云龙式的课堂,在阐述这样一组对比:“过去,教师是为了向学生讲得清晰些;现在,教师是为了让学生说得清晰些。”云龙式的课堂,是一种让学生学习“学习方法”的学习,我们确实不能低估学生的学习能力,因此我们必须培养学生的学习方法。

张局长说,老三区不一定要到远处学习,我们要学习像云龙中学一样的身边的榜样和案例,今天就是很好的学习会、调查会、研讨会。而且必须强调,作为到云龙学习的教师,正如我们市教育局组织老三区普高校长到山西新绛中学考察时一样,不能带着去找问题的心态去考察,而是应该带着“去学习我所不能的”好学心态去考察。因为云龙中学是符合素质教育要求的,是有生命力的,而对有生命力的东西,你去发现问题很容易,但去取得经验却很难!当然,云龙中学、姜山镇实验中学等,对人家进入不找问题只找经验时,也要不断地自找毛病,同时不要急于求成。

张局长说,一个形式的改变,可能是一种生态的改变,我们要向改革者致以敬意,并尽可能予以诸如教师评职、评优方式和标准方面的支持,并进而引导教育教学改革。我们的教研员、学科名师骨干,要学会新的吸收,要深入课改的第一线,去体验、去实践、去问学生、去问老师,自己消化后,再去加强指导引领。

鄞州区陆利明局长向张局长和考察团表示了衷心的感谢和明确的决心。

 


 
上一篇:奉化市举行焦点解决短期心理咨询培训
下一篇:江东区教科室组织区内实验学校远赴徐州研讨国学
 
责任编辑nbjks
打印本文 Email给朋友 返回顶部
相关文章
没有相关文章
发表评论(限255个字符)
姓名: 0
内容:
 
  您是第位访客