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帮助小学生智慧地学科学——“农村小学科学虚拟实验室建设与应用”课题成果推广展示研讨会纪要
作者:宁波教育科研网 阅读:1360 次 时间:2014/4/22 来源:宁波教育科研网

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为进一步探索小学科学实验教学改革实践,422日上午在余姚市马渚镇中心小学举行了《农村小学科学虚拟实验室建设与应用》课题成果推广展示研讨活动。参加本次活动的有宁波市教研室书记丁耀方、宁波市教科所书记尹晓军、副所长张立新、基础教育研究室李丽、余姚市教育局副局长丁维均和来自各县市区的100多名科研骨干老师。

9:30——10:10,课题负责人余姚市马渚镇中心小学校长桑建辉在计算机教室开了一节六年级科学观摩课《日食》,课堂上桑校长通过故事导入,激发学生对日食现象的好奇。师生在课堂上既使用了传统的实验工具如纸板、乒乓球、灯、标签、图示等,也创造性地使用了虚拟星空软件,演示和模拟日食的全过程。精巧的教学设计和学生的积极投入让参与观摩的老师们大开眼界。

10:10——10:30,桑建辉校长在阶梯教室做了《农村小学科学虚拟实验室建设与应用》课题报告,详细地阐述了课题研究的过程和结果,以及今后深化研究的方向——数字化实验。他认为,虚拟实验具有传统实验不具备的几大优点——仿真性、可控性、开放性、游戏趣味性等特点,能有效地弥补传统实验的不足。课题成功地开发了包括科学小游戏、植物特征库、模拟星空软件、虚拟频率计、虚拟简单电路、虚拟实时评价、数字温度测量等在内的七大模块,开发和收集了包括潜水艇原理、水温的测量、火星家园、不同的月相、奇妙的漏斗、美丽彩虹等主题的多达137种的虚拟软件,帮助学生在轻松快乐的氛围中理解科学知识、掌握科学方法、体验科学的奥妙。

课题报告后是专家点评环节。宁波市教研室书记丁耀方用“智慧老师”、“智慧课堂”、“智慧学生”三个词汇高度评价了课堂教学和课题研究,同时也用“三个防止”对课题提出了中肯的建议:一是防止过度、不恰当地使用多媒体技术;二是防止只看不做,模糊学科特点;三是防止设计过高的教学目标,而应该恰当地确定适宜学生的教学目标。宁波市教科所基础教育研究室主任李丽认为,马渚镇中心小学和桑校长给人的总体感觉是“朴素的外表和富有激情的心灵”,农村学校中有很多值得挖掘的内涵。科学学科的学习需要hands-onminds-on(即动手动脑)相结合,桑校长的课堂上充分体现了科学的学习特点,通过实物模拟和虚拟实验,让学生有了更深入地学习的机会。最后,她还就课题报告文本的完善提出了修改建议。

成果推广会在朴素平实而却又让人学有所悟的氛围中结束,与会老师纷纷表示在本次会上受益匪浅,桑建辉校长也邀请老师们在新校舍建成投入使用后再次莅临学校。

 

 


 
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