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| 《宁波教育科研》 |
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浅析高校教师的教育技术素养 |
(杨小佩 谢楠 刘曼,8-25,1999,0) |
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首都高等教育发展规划研究报告 |
(刘永武 王晓燕,5-22,2513,0) |
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教学的教育性与教育的教学性 |
(杨启亮,12-3,1973,0) |
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新世纪初我国民办高等教育研究实证报告 |
(申双花 赵鹏程,12-3,2659,0) |
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论高等教育研究的“中国经验”———基于改革开... |
(李均,12-3,2170,0) |
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职业教育与普通高等教育的差异性探讨 |
(胥玲玲,12-3,2251,0) |
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高等教育改革的着力点:教育模式的转型 |
(陈建平,12-3,2498,0) |
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高等教育的四种质量观 |
(王莉华,12-2,2270,0) |
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大改革大发展大提高—中国高等教育30年的回顾与... |
(周远清,12-2,1841,0) |
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高等教育研究为宏观决策服务的思考 |
(龚放,12-2,2005,0) |
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我国高等教育研究的基本理路和矫正策略 |
(秦秋田,朱成科,11-20,2178,0) |
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卡洛依用经济眼光审视教育 |
(宁波教育科研网,9-30,2770,0) |
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杨玉圣：教育和学术不能大跃进 |
(宁波教育科研网,9-30,2477,0) |
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被认为缺乏研究能力的教师受到威胁 |
(宁波教育科研网,9-30,2816,0) |
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英国教育走下坡 削弱经济竞争力 |
(宁波教育科研网,9-30,2683,0) |
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参加课外活动培养领导能力 |
(宁波教育科研网,9-30,2686,0) |
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德造假科学家被褫夺博士学位 |
(宁波教育科研网,9-30,2638,0) |
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江苏名师推出“魔法”《课堂笔记》 |
(宁波教育科研网,9-30,2773,0) |
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上海：“升学制度”改革 |
(宁波教育科研网,9-30,2366,0) |
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上海：中小学各门课程体现德育功能 |
(宁波教育科研网,9-30,2609,0) |
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家长盼望孩子享受“编外”教育 |
(宁波教育科研网,9-30,2370,0) |
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民间教育力量不可小觑 |
(宁波教育科研网,9-30,2298,0) |
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取消学历文凭考试对民办教育的影响 |
(宁波教育科研网,9-30,2573,0) |
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“蓝领”教育将不再“纸上谈兵” |
(宁波教育科研网,9-30,2459,0) |
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考生能否改变高考志愿 |
(宁波教育科研网,9-30,2511,0) |
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电玩专业：学生兴趣浓家长不感冒 |
(宁波教育科研网,9-30,2355,0) |
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“玩艺族”：高校里的一抹流行色 |
(宁波教育科研网,9-30,2186,0) |
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《中国知识资源总库》 |
(宁波教育科研网,9-30,2244,0) |
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